直観教授法（メトーデ）とは？民衆教育の父、ペスタロッチの教育思想を知る

ざっくり言うと

スイスに生まれ、自らが考える理想の教育を生涯追い求めたペスタロッチ。
民衆教育の父と呼ばれた彼の教育思想「直観教授法」とは何なのか、一緒に理解していきましょう。

1 直観教授法（メトーデ）とは
2 直観教授法（メトーデ）の特徴
3 「ペスタロッチ」の関連記事
4 まとめ

直観教授法（メトーデ）とは

さて、今回皆さんが最も知りたい直観教授について一緒に知っていきましょう。これをなくしては彼の人生は語れませんからね。

ペスタロッチが「直観教授法」に至るまで

ペスタロッチ年表にもある通り、ペスタロッチは学生時代にフランスの哲学者ルソーの思想を学びました。ルソーというと私が覚えているのは「社会契約論」でした。しかし、同じくらい有名なものが「エミール」であり、この著書の中で示した教育学こそがペスタロッチに大きく影響を与えたのです。

ルソーは著書「エミール」の中で、子供の個性や考えを重視し、子供たちの発達に合わせて教育を行うことを主張しました。ルソーはこれを「自然の教育」とし、子供たちの心の発達や人格の形成は教育によって築かれると説いたのです。

これらの考えを学んだペスタロッチ。この考えに自分の考えを掛け合わせていきました。学生時代から、貧しい民衆の子供たちにも教育を受ける場が必要だと感じていた彼は、ルソーの思想を受けてそれを実現させたいと考えたのです。民衆の子供たちにも人格があるからです。

なるほどね。ちょっとずつペスタロッチの考えがわかってきた気がするわ。

ぺスタロッチにとってルソーは偉大な先輩なんだな～。先輩というかもはや師匠ですな。

直観教授を知る

だんだん皆さんもペスタロッチと心が通じてきたのではないでしょうか。彼の人生や考えを理解してきたところで、いよいよ本題です。まずは、直観教授法がどのように定義されているのか、調べました。

直観教授
ちょっかんきょうじゅ
Anschauungsunterricht

文字，文章，口述など言語による教授に対して，事物，事象を観察させたり，絵画，標本，模型など事物に代るものを観察させることによって具体的に学習させる教育をいう。古くは J.コメニウスが感覚的実学主義の立場で，教育上直観を重んじ，絵入りの教科書『可感界図示』をつくった。 J.ペスタロッチにいたって，教育における直観の原理は，感覚による実物教授という意味に加えて，道徳的，宗教的な直接経験という意味を含むようになり，単に受容的なものでなく能動的なものと考えられるようになった。